（通訊員 曾學(xué)菲）
一、基本介紹：
吳夢(mèng)雨，中共黨員，土木工程與建筑學(xué)院2018級(jí)城鄉(xiāng)規(guī)劃一班，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。績(jī)點(diǎn)連續(xù)八次排名年級(jí)第一，獲得“一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金”、“三好學(xué)生”、“三好學(xué)生標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班干部”、 “優(yōu)秀團(tuán)員”等榮譽(yù)10余次；在《華中建筑》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇；主持省級(jí)創(chuàng)新訓(xùn)練基金、校長(zhǎng)基金項(xiàng)目3項(xiàng)。2022年推免至西北工業(yè)大學(xué)。
二、獲獎(jiǎng)情況：
2019.9 獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、三好學(xué)生標(biāo)兵
2020.5 獲優(yōu)秀共青團(tuán)員
2020.9 獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部
2021.5 獲優(yōu)秀共青團(tuán)員
2021.9 獲一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、三好學(xué)生標(biāo)兵
2022.5 獲優(yōu)秀共青團(tuán)員
2022.9 獲三好學(xué)生
2020.11獲第十三屆“高教杯”全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽個(gè)人建模類國(guó)家二等獎(jiǎng)、團(tuán)體類國(guó)家二等獎(jiǎng)
2021.5 獲第十四屆“高教杯”全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽湖北賽區(qū)個(gè)人全能一等獎(jiǎng)
2021.6 獲第七屆全國(guó)高校BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽BIM土建建模應(yīng)用國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)
2021.7 獲第十四屆“高教杯”全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽團(tuán)體國(guó)家二等獎(jiǎng)
2021.7 獲第十四屆“高教杯”全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽個(gè)人全能國(guó)家一等獎(jiǎng)
2021.9 獲第十二屆園冶杯大學(xué)生國(guó)際競(jìng)賽國(guó)家優(yōu)秀獎(jiǎng)
2021.11 獲第十五屆中國(guó)好創(chuàng)意暨全國(guó)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽湖北省分賽區(qū)三等獎(jiǎng)
2022.1 獲第十三屆全國(guó)高等院校學(xué)生“斯維爾杯”BIM-CIM創(chuàng)新大賽BIM建模國(guó)家二等獎(jiǎng)
2022.4 獲"正大杯"第十二屆全國(guó)大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽國(guó)家三等獎(jiǎng)
2022.4 獲全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽“龍鼎獎(jiǎng)”（3D大賽）省二等獎(jiǎng)
2022.4 獲第五屆“米蘭設(shè)計(jì)周-中國(guó)高校設(shè)計(jì)學(xué)科師生優(yōu)秀作品展”省級(jí)二等獎(jiǎng)、省級(jí)三等獎(jiǎng)
2022.5 獲第十三屆全國(guó)高等院校學(xué)生“斯維爾杯”綠建個(gè)人賽國(guó)家二等獎(jiǎng)
2022.5 獲第八屆全國(guó)高校BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽BIM土建建模應(yīng)用國(guó)家三等獎(jiǎng)
2022.5 獲第十五屆中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽中南賽區(qū)一等獎(jiǎng)
2022.6 獲第十三屆斯維爾杯BIM-CIM創(chuàng)新大賽國(guó)家一等獎(jiǎng)
2022.6 獲全國(guó)大學(xué)生生命科學(xué)競(jìng)賽（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類）國(guó)家三等獎(jiǎng)
2022.6 獲第十三屆藍(lán)橋杯大賽視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)賽國(guó)家預(yù)選賽三等獎(jiǎng)
2022.7 獲第十屆全國(guó)大學(xué)生光電設(shè)計(jì)競(jìng)賽國(guó)家二等獎(jiǎng)
2022.8 獲第十屆未來設(shè)計(jì)師·全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽省二等獎(jiǎng)、省三等獎(jiǎng)
2022.8 獲第八屆中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽產(chǎn)業(yè)賽道省金獎(jiǎng)
三、心路歷程：
扎根——在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)積累
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累
我是建規(guī)類專業(yè)，大二專業(yè)分流，考慮到自己對(duì)數(shù)據(jù)分析更感興趣，選擇了城鄉(xiāng)規(guī)劃。城鄉(xiāng)規(guī)劃是一門非常重視知識(shí)積累，非常看重知識(shí)面的學(xué)科，背誦是必不可少的環(huán)節(jié)。我還記得在備考《中外城市建設(shè)史》課程的那段時(shí)間，因?yàn)檫@是非常重要的專業(yè)課之一，我和室友們一有空就到疊翠湖邊復(fù)習(xí)，下雨了就打把傘繼續(xù)背，堅(jiān)持不下去了就跟自己說，“再堅(jiān)持一下”，直到把書本重點(diǎn)內(nèi)容背的滾瓜爛熟，一看到目錄就可以串聯(lián)起整本書，背誦過程有時(shí)可以不錯(cuò)一個(gè)字。
這個(gè)過程幫助我把那些知識(shí)深深地印在我的腦子里，并在面試中為我加分添彩不少，十分有利于我學(xué)習(xí)理解更深層次的專業(yè)知識(shí)。
圖1 冬天背書拍的疊翠湖 圖2 經(jīng)常陪我背書的小狗
2、基礎(chǔ)技能的提升
美術(shù)素養(yǎng)是建規(guī)學(xué)子基礎(chǔ)技能的重中之重，鋼筆畫通過最簡(jiǎn)單的線條描繪最復(fù)雜的畫面，也讓練習(xí)者更加清楚的認(rèn)識(shí)到所描繪物體的結(jié)構(gòu)，但練習(xí)過程是十分枯燥的。
我們上美術(shù)課時(shí)正好趕上疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，大家都在家里上線上課，我就在自家樓上改造了一間書房——一張桌子、一把椅子和一個(gè)風(fēng)扇。第一幅鋼筆畫花了近3個(gè)小時(shí)，先鉛筆一遍，再用鋼筆描一遍，30分鐘的講解視頻看了足足半天，遠(yuǎn)比其他同學(xué)進(jìn)展慢，后來為了提速，我每天都堅(jiān)持畫一至兩幅，逐步變成用鉛筆打大框架，鋼筆勾細(xì)節(jié)，一幅用40分鐘，一個(gè)月后，可以直接用鋼筆，每幅最短只用20分鐘，最終也順利拿到了這門課程的最高分。看著一摞厚厚的畫，成就感油然而生……
這個(gè)過程極大的提升了我的專業(yè)基本功，讓我對(duì)“結(jié)構(gòu)”有了更清晰的了解，十分有助于今后專業(yè)的學(xué)習(xí)和對(duì)規(guī)劃方案的理解，也使得我更加有韌性和耐力。
圖3 臨摹速寫 圖4 對(duì)照實(shí)景速寫
3、專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)展
在選擇城鄉(xiāng)規(guī)劃之前，為了對(duì)自己的未來有更清晰的規(guī)劃，我曾多次請(qǐng)教學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)，他們給予了我很多幫助。我了解到規(guī)劃專業(yè)對(duì)office軟件有著比較高的要求，于是在大一下學(xué)期就果斷報(bào)名了office二級(jí)班，每周到流芳校區(qū)上一次課，回來繼續(xù)復(fù)盤，刷題，聽網(wǎng)課，最后順利地考過。之后也發(fā)現(xiàn)了這種基礎(chǔ)類的應(yīng)用軟件和計(jì)算機(jī)知識(shí)給自己生活帶來的較大便利，以及本專業(yè)對(duì)交叉學(xué)科人才的需求，就接著利用大二、大三寒暑假，在樓上的書房里一個(gè)勁兒的看相關(guān)的教學(xué)視頻，刷真題，看不懂就厚著臉皮去請(qǐng)教計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)，最終也順利考取了計(jì)算機(jī)三級(jí)、四級(jí)證書。
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的過程帶我走入了一個(gè)新的領(lǐng)域，也極大的提升了我的自律能力和學(xué)習(xí)能力，從中也逐步發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和興趣所在，這也為我后面敢于去學(xué)習(xí)python、敢于參與一些學(xué)科交叉的項(xiàng)目、做一些與大數(shù)據(jù)有關(guān)的學(xué)術(shù)研究打下了基礎(chǔ)。
圖5 部分練習(xí)代碼
成長(zhǎng)——在廣泛的涉獵領(lǐng)域
進(jìn)入大學(xué)前，我以為讀書是我的全部生活。進(jìn)入大學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人不僅擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)讀書，更擅長(zhǎng)生活，我所追求的那種封鎖在書本中的沉靜只是逃避現(xiàn)實(shí)罷了。我認(rèn)識(shí)到平衡學(xué)習(xí)和生活也是一種必備的能力，而我目前沒有具備這個(gè)能力。于是為了克服自己的恐懼，從一入校起，我就毛遂自薦當(dāng)了班里的學(xué)習(xí)委員，想借此來警醒自己要努力學(xué)習(xí)，并鍛煉自己處理事務(wù)的能力；后來在室友的幫助下大膽報(bào)名參加唱歌比賽，成功奪得亞軍；之后又加入了當(dāng)時(shí)15級(jí)學(xué)姐組建的建筑沙龍團(tuán)隊(duì)，參與組織學(xué)術(shù)講座活動(dòng)；也通過了面試，加入了院公關(guān)部，為學(xué)院活動(dòng)拉贊助；我也加入了跆拳道社、和朋友們一起創(chuàng)立了排球社、報(bào)名參加光谷半程馬拉松志愿者、加入了院禮儀隊(duì)等等，在一次次團(tuán)體會(huì)議、草坪活動(dòng)，操場(chǎng)團(tuán)體活動(dòng)，志愿服務(wù)活動(dòng)的過程中，在身邊好友的感染下，我成長(zhǎng)的許多，我的生活主體逐步有了變化，不再是“讀書是我生活的全部”，而是“樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度”，不光要學(xué)習(xí)，更要學(xué)習(xí)如何更好地學(xué)習(xí)。這段經(jīng)歷，以及這種嶄新的對(duì)待生活學(xué)習(xí)的態(tài)度將使我受益終生。
圖6 奮斗路上，心向陽(yáng)光
開花結(jié)果——是為了更好的扎根
在一次次深深扎根，不斷成長(zhǎng)之后，終于迎來了開花和結(jié)果，當(dāng)然有好果，也有壞果，但無論如何，這不是結(jié)束，而是新一輪的開始。你看，享受完果肉之后，留下的種子不就是為了更好的深入泥土，重新扎根嗎？
在成長(zhǎng)這條路上，最大的敵人將是我們自己，不要急著給自己下定義，不要給自己設(shè)邊界值，相信一句話“每個(gè)人都有無限可能”，大膽留一些空白，給自己去描繪創(chuàng)造！
大學(xué)必定不只是學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，而是一顆顆種子，不斷扎根、成長(zhǎng)、開花結(jié)果的動(dòng)態(tài)重復(fù)過程。這里有著比知識(shí)更重要的、更高于知識(shí)的東西，這些“更重要、更高于知識(shí)的東西”歸根到底是源頭性的東西，是關(guān)于when、what、why、how、who的問題，每個(gè)種子在不同時(shí)期都會(huì)有不同的答案，這答案就是那不竭的動(dòng)力源泉所在。
最后，想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說：
習(xí)近平總書記指出：“青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明”如今的我們遇上了一個(gè)幸福的時(shí)代，我們這一代人正站在這沒有邊界的舞臺(tái)中央，歷史的交接棒也已經(jīng)交接到我們的手中，青春正當(dāng)時(shí)，拼搏惜韶華，讓我們用炙熱的青春，去生活！去奮斗！去創(chuàng)造！去奉獻(xiàn)吧！（審稿 成軼）
